Решаем вместе
Есть вопрос?
Программа 3Д моделирование в программе BLENDERНаправленность Техническая Педагог Масловский А.Э
Раздел 1. Комплекс основных характеристик ДООП 1.1.Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «3D моделирование в программе BLENDER» разработана в соответствии с нормативно правовой базой: Федерального закона от 29.12.2012 №273 ФЗ «Об образовании в РФ» Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»; Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утверждённая Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 года №678-р; Приказа Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Санитарным правилам СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными 28.09.2020 г. № 28 (регистрационный номер 61573 от 18.12.2020 г.). Постановление администрации Нанайского муниципального района Хабаровского края от 17.05.2021 №428 «Об утверждении порядка организации и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программах в муниципальных образовательных учреждениях Нанайского муниципального района Хабаровского края»; Положением о дополнительной общеобразовательной программе в Хабаровском крае, утверждённом приказом КГАОУ ДО РМЦ от 26.09.2019 №383-П Уставом МБОУ СОШ №1 с/п. «Село Троицкое» от 8 декабря 2015 года. Рабочей программой Воспитания МБОУ СОШ № 1 с. Троицкое. !!! Реализация программы проходит на базе центра цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста» с использованием следующего оборудования: Интерактивный комплекс, мобильное крепление для интерактивного комплекса, вычислительный блок интерактивного комплекса; ноутбук мобильного класса; МФУ (принтер, сканер, копир); ноутбук учителя; ЗД оборудование (ЗД-принтер с программным обеспечением и пластиком для 3Д принтера); шлем виртуальной реальности НТС Vivе; фотоаппарат с объективом Сапоп; Планшет АррI е iPad; Карта памяти для фотоаппарата / видеокамеры; Штатив Нагла Gamma; микрофон Yamaha ОМ-105; квадрокоптер Mavic Air; Квадрокоптер АухеТе. Дополнительно используется помещение, мебель, оборудование для уроков технологии МБОУ СОШ № 1 с. Троицкое Актуальность программы В настоящее время большое распространение получили станки с программночисловым управлением (ЧПУ), т.к. они универсальны и позволяют получать изделия с минимальными отклонениями в геометрических характеристиках. Для того чтобы станок изготовил деталь, в него нужно вложить цифровую модель будущего изделия. Данная программа направлена на формирование у ребёнка общего принципа процесса изготовления цифровой модели объекта и последующего воплощения на 3D принтере, от простых геометрических примитивов, до комплексного изготовления деталей с последующей сборкой функционального изделия. Также программа способствует расширению и интеграции межпредметных связей в процессе обучения, позволяет повысить уровень усвоения материала в области информатики, математики, геометрии и технологии. Будет способствовать развитию пространственного мышления обучающихся, что, в свою очередь, будет служить основой для дальнейшего изучения трёхмерных объектов в курсе геометрии, физики, черчения. Новизна программы Работа с виртуальным 3D пространством позволяет школьникам реализовать множество идей, с минимальными затратами, оценить их реальность исполнения, экономическую целесообразность и выполнить в дальнейшем наиболее удачные проекты. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания – от теории механики и сложных геометрических расчётов до технологии производства– что является вполне естественным. Особенность программы Программа направлена на индивидуализацию обучения обучающегося по отношению к 3D технологиям Один и тот же объект моделирования можно получить разными способами, учащиеся сами выбирают каким методом проще, рациональнее, быстрее достичь требуемого результата. В структуру программы входят 3 образовательных блока: теория, практика и проектная деятельность. Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умения создавать собственные авторские модели. Таким образом моделирование выступает отдельным образовательным продуктом обучающихся, наряду с разработанными ими 3D моделями. Образовательный процесс имеет ряд преимуществ: -занятия в свободное время; -обучение организовано на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги); -детям предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия. Программа реализуется в сетевой форме, используя площади и оборудование МБОУ СОШ №1 Направленность программы: техническая Тип программы: стартовый. Формы организации содержания и процесса педагогической деятельности: интегрированная. Программа предполагает концентрическое построение содержания, при котором материал будет рассматриваться постепенно, расширяя представление обучающихся о понятиях и явлениях. Форма занятий – групповые, индивидуальные. Возраст учащихся: 13 -15 лет Объем программы: 144 часа в год Сроки реализации программы: октябрь – май, 8 месяцев Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа Формы обучения по программе: Индивидуальная работа: самостоятельная работа, обмен опытом, практическая работа, проект. Групповая работа: интегрированное занятие, практическое занятие, мастеркласс. Формы занятий: Программа предусматривает организацию детей на занятиях в различных формах: фронтальной, групповой, в парах, индивидуальную работу. Занятия проводятся в компьютерном классе, с установленной программой Blender. Имеющем достаточную материально-техническую базу, для проведения наглядно-практических работ. Учебно – исследовательская деятельность подразумевает поиск дополнительного материала по использованию возможностей программы Blender в построении объёмных фигур, и различных техник применения стандартных инструментов для обмена опытом, и демонстрации возможностей испльзования программного обеспечения. Данный вид деятельности предусматривает поиск необходимой информации в справочниках, самоучителях, в Интернете и т.д. Цель программы: развитие интеллектуальных и творческих способностей детей средствами информационных технологий, реализация способностей и интересов подростка в области компьютерной 3D-графики и объёмного моделирования. Задачи: Предметные формирование умения к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умения осуществлять целенаправленный поиск информации; изучение основ моделирования; изучение основ проектирования в ходе построения 3D моделей; изучение основ работы сборочных, взаимосвязанных устройств, как единого целого; Освоить создание сложных трёхмерных объектов; Имение создавать трёхмерных объектов по заданным параметрам; Получить навык трёхмерной печати. Метапредметные: формирование культуры мышления, развитие умения аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в ходе составления технического паспорта модели; развитие умения применять методы моделирования и экспериментального исследования; развитие творческой инициативы и самостоятельности в поиске решения; развитие логического мышления. Личностные: развитие умения работать в команде, умения подчинять личные интересы общей цели; воспитание настойчивости в достижении поставленной цели, трудолюбия, ответственности, дисциплинированности, внимательности, аккуратности. 1.3.Учебный план № 1.1 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 4.1. 4.2. 4.3. Раздел, тема урока Количество часов Все Теори Прак го я тика 1. Вводная часть 2 Вводное.ТБ при работе с ЭВМ, 3D принтером, введение в 3D моделирование 2 0 2. Моделирование простых объектов Интерфейс программы 2 1 1 Изучение инструментов 16 1 15 Отображение в проекциях 4 1 3 3. Отчётная работа Создание простого объекта 4 4 4. Моделирование высокополигональных объектов Основы полигонального 4 1 3 моделирования Настройка материалов, текстур и окружения Использованием модификаторов 4 1 3 8 2 6 Форма контрол я анкет. опрос 2 2 8 8 опрос 5.1. 5. Создание промежуточного проекта Созданию цифровой копии 10 10 объек т 6.1. 2 6 2 2 8 6 2 6 4.4. 4.5. 6.2. 6.3. 6.4. 7.1. 8.1. 9.1. 9.2. 9.3. Использование модулей расширения Моделирование объектов с использованием подразбиения 10 10 реального объекта в масштабе 6. Понятие Armature в Blender Создание цепочек инверсной 8 кинематики Создание стандартного рига 10 Создание текстуры на основании 8 развертки Создание привязки оболочки к 8 Armature 7. Создание итоговой работы 10 Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации 8. Скульптинг Изучение модификатора Multires 10 9. 3D- печать Основные узлы 3D принтера, 4 характеристики печати Подготовка модели к 3D-печати Основные настройки и характеристики при печати моделей Итого опрос 10 2 8 1 3 4 8 1 0 3 8 144 24 120 опрос тест Содержание программы 1. Вводная часть (2 час) Теория: Представление курса, техника безопасности, правила поведения. 2. Моделирование простых объектов (22 часа) Теория: Интерфейс программы , введение в программу, Изучение различных инструментов, построение сцены, отображение в различных проекциях. Практическая работа: настройка рабочего окна программы, создание объектов используя простые 3D примитивы, создание объекта из группы примитивов. 3.Отчётная работа (4 часа) Создание не сложного объекта включающего в себя более 4 разнообразных примитивов и использования булевых операций. 4. Моделирование высокополигональных объектов (36 часов) Теория: Создание объектов, основы полигонального моделирования, настройка материалов, текстур и окружения в Cycles Render. Моделирование высокополигональных объектов с использованием модификаторов, использование модулей расширения — Addons. Моделирование объектов с использованием подразбиения. Практическая работа: Моделирование высокополигональных объектов, моделирование объектов с использованием Addons, моделирование объектов с использованием подразбиения, совмещение поверхностных сеток различных объектов для построения единого полигона. 5. Создание промежуточного проекта (10 часов) Создание проекта - промежуточной работы по созданию цифровой копии реального объекта в масштабе 6. Понятие Armature в Blender (34 часа) Теория: создание Armature, создание цепочек инверсной кинематики, создание стандартного рига в Blender —Riggify, создание текстуры на основании развертки, подгонка Armature под оболочку, создание привязки оболочки к Armature Практическая работа: Создание Armature, создание цепочек инверсной кинематики, создание текстуры на основании развертки, подгонка Armature под оболочку, создание привязки оболочки к Armature 7. Создание итоговой работы (10 часов) Итоговой работой будет являться высокореалистичный объёмный объект как из реальной жизни, так и полностью вымышленный с элементами анимации. 8. Скульптинг (10 часов) Теория: изучение модификатора Multires Практическая работа: создание скульптурных моделей с помощью модификатора Multires 9. 3D- печать (16 часов) Теория: Изучение основных узлов 3D принтера, характеристики печати – влияние их на итоговое изделие. Прототипирование. 3D-печать. Подготовка модели к 3D-печати, техника безопасности при печати на 3D-принтере Практическая работа: Подготовка 3D принтера к работе, техническое обслуживание, подготовка модели к 3D-печати, 3D-печать 1.4. Планируемые результаты программы: Личностные результаты: В результате освоения программы обучающиеся: проявят интерес к изучению объёмного моделирования, воплощению в реальность своих задумок и идей (сохранность контингента более 75 % обучающихся); подростки освоят основы 3D моделирования; проявят самостоятельность по изучению тонкостей моделирования для получения более качественного результирующего изделия освоение материала курса послужит инструментом современных информационных технологий как в повседневной жизни, так и в выборе дальнейшего обучения в более профессиональном ключе. Метапредметные результаты: обучающиеся смогут находить простые решения в построении сложных объектов; будут уметь ставить цель – создавать творческую работу, планировать пути достижения этой цели, получать наглядные, реалистичные графический объекты; применять критическое решение в отношении творческого продукта, соотнесение его с изначальным замыслом, выполнять коррекцию либо замысла, либо продукта; применять современные информационные технологии в подготовке объектов, для практического применения и демонстрации навыков в области 3D-моделирования. Предметные результаты: В результате прохождения программы обучающиеся смогут: - повысить свои знания в таких предметных областях как «Информатика», «Геометрия», «Черчение» и «Технология»; - получат углубленные знания о возможностях построения трёхмерных моделей; - научатся самостоятельно создавать простые модели реальных объектов и изделия для применения в повседневной жизни. Раздел 2. Комплекс организационно - педагогических условий 2.1.Календарный учебный график Месяц Дата Тема занятия 09 09 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 11 11 11 30 30 4 4 7 7 11 11 14 14 18 18 21 21 25 25 28 28 1 1 4 ТБ при работе с ЭВМ, 3D принтером Введение в 3D моделирование Интерфейс программы Интерфейс программы Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Изучение инструментов Отображение в проекциях Отображение в проекциях Отображение в проекциях Кол-во часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Форма контроля Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 4 8 8 11 11 15 15 18 18 22 22 25 25 29 29 02 02 06 06 09 09 13 13 16 16 20 20 23 23 27 27 30 12 30 01 03 01 03 01 06 01 06 01 10 Отображение в проекциях Создание простого объекта Создание простого объекта Создание простого объекта Создание простого объекта Основы полигонального моделирования Основы полигонального моделирования Основы полигонального моделирования Основы полигонального моделирования Настройка материалов, текстур и окружения Настройка материалов, текстур и окружения Настройка материалов, текстур и окружения Настройка материалов, текстур и окружения Использованием модификаторов Использованием модификаторов Использованием модификаторов Использованием модификаторов Использованием модификаторов Использованием модификаторов Использованием модификаторов Использованием модификаторов Использование модулей расширения Использование модулей расширения Использование модулей расширения Использование модулей расширения Использование модулей расширения Использование модулей расширения Использование модулей расширения Использование модулей расширения Использование модулей расширения Использование модулей расширения Моделирование объектов с использованием подразбиения Моделирование объектов с использованием подразбиения Моделирование объектов с использованием подразбиения Моделирование объектов с использованием подразбиения Моделирование объектов с использованием подразбиения Моделирование объектов с использованием подразбиения Моделирование объектов с использованием подразбиения 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа 1 Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа 1 1 Сам. работа 1 1 1 Сам. работа 01 10 01 13 01 13 01 17 01 17 01 20 01 20 01 24 01 24 01 27 01 27 02 31 02 31 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 03 03 03 03 03 03 03 03 03 07 07 10 10 14 14 17 17 21 21 24 24 02 02 05 05 08 08 12 Моделирование объектов с использованием подразбиения Моделирование объектов с использованием подразбиения Моделирование объектов с использованием подразбиения Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Созданию цифровой копии реального объекта в масштабе Создание цепочек инверсной кинематики Создание цепочек инверсной кинематики Создание цепочек инверсной кинематики Создание цепочек инверсной кинематики Создание цепочек инверсной кинематики Создание цепочек инверсной кинематики Создание цепочек инверсной кинематики Создание цепочек инверсной кинематики Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание стандартного рига Создание текстуры на основании развертки Создание текстуры на основании развертки Создание текстуры на основании развертки 1 Сам. работа 1 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Сам. работа Сам. Работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 04 04 04 12 16 16 19 19 23 23 26 26 30 30 03 03 06 04 06 04 10 04 10 04 13 04 13 04 17 04 17 04 20 04 20 04 04 24 24 Создание текстуры на основании развертки Создание текстуры на основании развертки Создание текстуры на основании развертки Создание текстуры на основании развертки Создание текстуры на основании развертки Создание привязки оболочки к Armature Создание привязки оболочки к Armature Создание привязки оболочки к Armature Создание привязки оболочки к Armature Создание привязки оболочки к Armature Создание привязки оболочки к Armature Создание привязки оболочки к Armature Создание привязки оболочки к Armature Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Создание высоко реалистичного объёмного объекта с элементами анимации Изучение модификатора Multires Изучение модификатора Multires 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 Сам. работа 1 1 Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа 04 04 05 05 05 05 05 05 05 27 27 01 01 04 04 08 08 11 05 11 05 15 05 15 05 05 05 05 05 18 18 22 22 25 05 25 05 27 05 27 05 28 05 28 05 29 05 29 Итого Изучение модификатора Multires Изучение модификатора Multires Изучение модификатора Multires Изучение модификатора Multires Изучение модификатора Multires Изучение модификатора Multires Изучение модификатора Multires Изучение модификатора Multires Основные узлы 3D принтера, характеристики печати Основные узлы 3D принтера, характеристики печати Основные узлы 3D принтера, характеристики печати Основные узлы 3D принтера, характеристики печати 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Подготовка модели к 3D-печати Подготовка модели к 3D-печати Подготовка модели к 3D-печати Подготовка модели к 3D-печати Основные настройки и характеристики при печати моделей Основные настройки и характеристики при печати моделей Основные настройки и характеристики при печати моделей Основные настройки и характеристики при печати моделей Основные настройки и характеристики при печати моделей Основные настройки и характеристики при печати моделей Основные настройки и характеристики при печати моделей Основные настройки и характеристики при печати моделей 1 1 1 1 1 Сам. работа Сам. работа Сам. работа Сам. работа 1 1 1 1 Сам. работа Сам. работа Сам. работа 1 1 Сам. работа 1 1 Сам. работа 1 1 Сам. работа 144 2.2. Материально-техническое обеспечение программы !!! Реализация программы проходит на базе центра цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста» с использованием следующего оборудования: Интерактивный комплекс, мобильное крепление для интерактивного комплекса, вычислительный блок интерактивного комплекса; ноутбук мобильного класса; МФУ (принтер, сканер, копир); ноутбук учителя; ЗД оборудование (ЗД-принтер с программным обеспечением и пластиком для 3Д принтера); шлем виртуальной реальности НТС Vivе; фотоаппарат с объективом Сапоп; Планшет АррI е iPad; Карта памяти для фотоаппарата / видеокамеры; Штатив Нагла Gamma; микрофон Yamaha ОМ-105; квадрокоптер Mavic Air; Квадрокоптер АухеТе. Дополнительно используется помещение, мебель, оборудование для уроков технологии МБОУ СОШ № 1 с. Троицкое Программа «3D моделирование в программе BLENDER» дополнительно использует кабинет «Технологии», спортивного зала, информатики на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 1 сельского поселения "Село Троицкое" Нанайского муниципального района Хабаровского края педагогом дополнительного образования. Перечень оборудования и материалов !!! Реализация программы проходит на базе центра цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста» с использованием следующего оборудования: Интерактивный комплекс, мобильное крепление для интерактивного комплекса, вычислительный блок интерактивного комплекса; ноутбук мобильного класса; МФУ (принтер, сканер, копир); ноутбук учителя; ЗД оборудование (ЗД-принтер с программным обеспечением и пластиком для 3Д принтера); шлем виртуальной реальности НТС Vivе; фотоаппарат с объективом Сапоп; Планшет АррI е iPad; Карта памяти для фотоаппарата / видеокамеры; Штатив Нагла Gamma; микрофон Yamaha ОМ-105; квадрокоптер Mavic Air; Квадрокоптер АухеТе. Дополнительно используется помещение, мебель, оборудование для уроков технологии МБОУ СОШ № 1 с. Троицкое: - Кабинет - Стол и стул - Общим освещением - персональные компьютеры с частотой процессора не ниже 2.0 Ггц и оперативной памяти не менее 512 Мб. 2.3. Методическое обеспечение Методическое обеспечение образовательной программы включает в себя следующие компоненты: интегративный подход к обучению, воспитанию и развитию; творческий подход к исследовательской деятельности; методы развития межличностного общения в коллективе. В программе представлены различные разделы, которые объединяет практические занятия, творческие работы, демонстрации полученных изделий, что позволяет учебно-воспитательному процессу быть более привлекательным, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию интереса и творческих способностей. В программе используются следующие технологии: В процессе реализации программы используются технологии: личностноориентированного обучения, информационно-коммуникационные технологии, технология исследовательской деятельности, технология творческой деятельности, технология методов проекта. Личностно – ориентированные технологии способствуют индивидуальному подходу к каждому ребенку, созданию для него необходимых условий комфорта и успеха в обучении. Они предусматривают возможность определения образовательной траектории обучения с учетом сил, способностей и интересов ребенка, создают ситуацию сотрудничества для общения с другими членами коллектива. Технология исследовательской и проектной деятельности в образовательном процессе позволяет развивать у детей, пространственное представление модели, логику, самостоятельность в выполнении практических работ и заданий, а также позволяет научить ориентироваться в информационном пространстве. В основе этой технологии заложено развитие познавательных интересов и освоение основ объектнопространственного моделирования.. Методы обучения (по источнику знаний): - наглядно-объяснительный (репродуктивный) - задача детей – понять и воспроизвести; - словесный метод - донести до обучающихся эмоциональный характер объяснения новых тем, поэтому через объяснения, беседы, демонстрационные опыты и пр. имеется возможность сообщить большое количество новых знаний. - практический метод (творческий) - источником знания является практическая деятельность обучающихся в активной исследовательской деятельности. 2.4.Формы контроля: Контроль за освоением программы осуществляется: - входной контроль при поступлении (фронтальный опрос «Выявление общих знаний по основам компьютерной грамотности»); текущий контроль по итогам каждого тематического раздела (выполнение практических работ); - промежуточный контроль по итогам первого полугодия (выполнение промежуточного проекта) - итоговый контроль по окончании учебного года (создание итоговой работы). 2.5. Список литературы 1. Миронов Б.Г., Миронова Р.С., Пяткина Д.А., Пузиков А.А. Инженерная и компьютерная графика –М.: Высшая школа, 2004 . -336 с. 2. Некрасов А.В., Некрасова М.А. Первый проект от эскиза до презентации: учебное пособие. –Екатеринбург: Урал. рабочий, 2003. –127 с. 3. Новичихина Л.И.. Справочник по техническому черчению -Мн.: Книжный Дом, 2004. 4. Потемкин А.М. Трехмерное твердотельное моделирование. –М.: КомпьютерПресс, 2002.-296с.: ил. 5. Потемкин А.М. Инженерная графика.–ЛОРИ, 2000.–492. 6. [Электронные ресурсы] https://www.youtube.com/user/Blender3Dcomua https://www.youtube.com/watch?v=ryq4Vj7G5NA https://www.youtube.com/watch?v=KO0wNQdiivs&list=PLuuJ7EJSjEfMETY8txzRpXHPH 08Eg7kA6 https://www.youtube.com/watch?v=YBYWfsoP5Y&list=PL0lO_mIqDDFW5h4vGzizQDcsqK3nxjvy_ https://blender3d.com.ua/tag/model/ https://videoinfographica.com/blender-tutorials/ ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП Сертификат 669156940959655819463310575184336563501118402992 Владелец Сафронова Елена Николаевна Действителен С 29.01.2025 по 29.01.2026
