Комплекс основных характеристик ДООП
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Школа БПЛА» технической направленности разработана в соответствии с
нормативными документами:
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденной распоряжением правительства РФ от 31 марта 2022 года
№ 678-р.
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей».
- Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам,
утвержденным Приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 27.07.2022 г. № 629.
- Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам в
муниципальных образовательных учреждениях Нанайского муниципального
района Хабаровского края, утвержденном Постановлением администрации
Нанайского муниципального района Хабаровского края от 17.05.2021 г. №
428;
- Положением о дополнительной общеобразовательной программе в
Хабаровском крае, утвержденном приказом КГАОУ ДО РМЦ от 26.09.2019
№ 383-П;
Санитарными
правилам
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными 28.09.2020 г. №
28 (регистрационный номер 61573 от 18.12.2020 г.).
- Устава МАУДО ЦВР с. Троицкое
Уровень освоения содержания программы: стартовый.
I.

Концепция программы
В настоящее время рынок БПЛА (беспилотных летательных аппаратов)
– стал очень перспективной и быстроразвивающейся отраслью. Очень скоро
БПЛА станут неотъемлемой частью повседневной жизни: мы будем
использовать БПЛА не только в СМИ и развлекательной сферах, но и в
инфраструктуре, страховании,
сельском хозяйстве и обеспечении безопасности, появятся новые
профессии, связанные с ростом рынка.
Актуальность. Современные тенденции развития роботизированных
комплексов в авиации получили реализацию в виде беспилотных
авиационныхсистем (БАС).
В настоящее время наблюдается лавинообразный рост интереса к

беспилотной авиации как инновационному направлению развития
современной техники, хотя история развития этого направления началась
уже более 100 лет тому назад. Развитие современных и перспективных
технологий позволяет сегодня беспилотным летательным аппаратам успешно
выполнять такие функции, которые в прошлом были им недоступны или
выполнялись другими силами и средствами.
Благодаря росту возможностей и повышению доступности дронов,
потенциал использования их в разных сферах экономики стремительно
растёт. Это создало необходимость в новой профессии: оператор БАС.
Стратегическая задача курса состоит в подготовке специалистов по
конструированию, программированиюи эксплуатации БАС.
Настоящая образовательная программа позволяет не только обучить
ребенка моделировать и конструировать БПЛА, но и подготовить
обучающихся к планированию и организации работы над разноуровневыми
техническими проектами и в дальнейшем осуществить осознанный выбор
вида деятельности в техническом творчестве.
Новизна настоящей образовательной программы заключается в том,
что она интегрирует в себе достижения современных и инновационных
направлений в малой беспилотной авиации.
Отличительная особенность. Настоящая общеобразовательная
общеразвивающая программа дополнительного образования детей имеет
техническую направленность. Предполагает дополнительное образование
детей в области конструирования, моделирования и беспилотной авиации,
программа также направлена на формирование у детей знаний и навыков,
необходимых для работы с беспилотными авиационными системами (БАС).
Программа позволяет создавать благоприятные условия для развития
технических способностей школьников. Настоящая программа соответствует
общекультурному уровню освоения и предполагает удовлетворение
познавательного
интереса
обучающегося,
расширение
его
информированности в области беспилотных летательных аппаратов и
систем, а также обогащение навыками общения и приобретение умений
совместной деятельности в освоении программы.
Уровень ДООП «Школа БПЛА»: стартовый.
Организационно-педагогические основы обучения
Адресат программы. Программа адресована учащимся 10 - 14 лет, не
имеющим базовой подготовки и специальных умений. Группа формируется
из учащихся, желающих систематически посещать занятия.
Количество занимающихся в группе – 12-15 человек.
Вид программы по уровню освоения: стартовый уровень.Объем
программы: 144 часа
Программа рассчитана на 1 год обучения, 4 часа в неделю
Форма обучения: очная
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа
Особенности организации образовательного процесса.

Форма
организации
занятий:
групповая,
индивидуальная,
индивидуально- групповая и фронтальная. Программой предусмотрено
проведение комбинированных занятий: занятия состоят из теоретической и
практической частей, причём большее количество времени занимает именно
практическая часть.
Виды занятий:
- лекция-диалог;
- Workshop и Tutorial (практическое занятие – hard skills), что по сути
является разновидностями мастер-классов, где обучающимся предлагается
выполнить определенную работу, результатом которой является некоторый
продукт (физический или виртуальный результат). Близкий аналог –
фронтальная форма работы, когда обучающиеся синхронно работают под
контролем педагога;
- самостоятельная
работа,
когда
обучающиеся
выполняют
индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких занятий;
1.2. Цель и задачи программы
Цель программы: формирование у обучающихся устойчивых softskills и hardskills по следующим направлениям: проектная деятельность,
теория решения изобретательских задач, работа в команде, аэродинамика и
конструирование
беспилотных
летательных
аппаратов,
основы
радиоэлектроники и схемотехники, лётная эксплуатация БАС (беспилотных
авиационных систем).
Задачи:
Предметные:
- сформировать у обучающихся устойчивые знания в области
моделированияи конструирования БАС;
- развить у обучающихся технологические навыки конструирования;
- сформировать
у
обучающихся
навыки
современного
организационно- экономического мышления, обеспечивающих социальную
адаптацию в условиях рыночных отношений.
Метапредметные:
- поддержать
самостоятельность
в
учебно-познавательной
деятельности;
- развить способность к самореализации и целеустремлённости;
- сформировать техническое мышление и творческий подход к
работе;
- развить
навыки
научно-исследовательской,
инженерноконструкторской ипроектной деятельности;
- расширить ассоциативные возможности мышления.
Личностные:
- сформировать коммуникативную культуру, внимание, уважение к
людям;
- воспитать трудолюбие, развить трудовые умения и навыки,
расширить политехнический кругозор и умение планировать работу по
реализации замысла, предвидение результата и его достижение;

- сформировать способности к продуктивному общению и
сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе творческой
деятельности.
1.3.Учебный план
№ Название раздела, темы
Количество часов
Формы
п/п
Всего Теория Практика контроля
1. Вводное занятие. Техника
1
1
безопасности
2. Правовые основы БАС
10
8
2
Воздушное пространство и
2
2
навигация. Факторы
управления БВС
Системы противодействия
2
2
Анкетирование
полетам БВС РЭБ.
БАС Техника безопасности
2
2
Наблюдение
при взаимодействии с БВС
Симуляторы БАС.
4
2
2
Наблюдение
Архитектуры БАС
Наблюдение
3. Технические
12
8
4
характеристики и виды БАС
коммерческого и
государственного.
Сферы применения БАС.
3
1
2
Наблюдение
Безопасность полетов
Аэродинамика и динамика
3
1
2
Наблюдение
полёта
Устройства управления
6
6
Наблюдение
полетом БАС
Наблюдение
4. Теория мультироторных
70
4
66
систем. Основы
управления. Полёты на
симуляторе.
Сборка и настройка
10
2
8
Наблюдение
квадрокоптера.
Учебные полёты.
Настройка, установка FPV 60
2
58
оборудования. Полеты.
5. Программирование БПЛА. 50
4
46
Построение маршрута
полёта по точкам.
Зачёт
6. Итоговая аттестация
1
1
ИТОГО

144

25

119

Содержание программы
Вводное занятие. Техника безопасности. (1 час)
Правовые основы БАС. (10 часов)
Теория. Изучение документации по разновидностям дронов, способах
их применения, разрешённость полётов.
Технические характеристики и виды БАС коммерческого и
государственного (12 часов)
Теория. Изучение разновидностей сфер применения БАС.
Безопасность полётов, устройства управления БАС.
Теория мультироторных систем. Основы управления. Полёты на
симуляторе. (70 ч.)
Теория. Знакомство с правилами техники безопасности на занятиях.
Изучение истории возникновения мультироторных систем, их развитие и
применение в настоящее время. Изучение основ управления летательным
аппаратом.
Практика. Занятия на компьютерном симуляторе полётов для
выработки навыков и понимания процессов пилотирования.
Программирование БПЛА. Построение маршрута полёта по точкам.
(50 часов).
Теория. Изучение устройства механической и электронной части
летательного аппарата. Знакомство с особенностями устройства и
эксплуатации квадрокоптера, его устройств и аккумуляторных батарей.
Практика. Учебные полёты, выполнение простейших полётных
заданий, развитие навыков
управления квадрокоптером. Запуск
запрограммированного на полётный маршрут дрона и управление им в
режиме «реального времени»
Итоговая аттестация (1 ч.) Сдача зачёта по пройденному материалу.
1.4 Планируемые результаты программы
Реализация ДООП предполагает следующие результаты:
Личностные:
 сформированность коммуникативной культуры обучающихся,
внимание, уважение к людям;
 развитие трудолюбия, трудовых умений и навыков, широкий
политехнический кругозор;
 сформированность умения планировать работу по реализации
замысла, способность предвидеть результат и достигать его, при
необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;
 сформированность способности к продуктивному общению и
сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе творческой
деятельности.
Метапредметные:
 сформированность у обучающихся самостоятельности в
учебно-познавательной деятельности;
 развитие способности к самореализации и целеустремлённости;

 сформированность у обучающихся технического мышления и
творческогоподхода к работе;
 развитость навыков научно-исследовательской, инженерноконструкторской и проектной деятельности у обучающихся;
 развитые ассоциативные возможности мышления у обучающихся.
Предметные:
 приобретение обучающимися знаний в области моделирования и
конструирования БАС;
 занятия по настоящей программе помогут обучающимся
сформироватьтехнологические навыки;
 сформированность
навыков
современного организационноэкономического мышления, обеспечивающая социальную адаптацию в
условиях рыночных отношений.
II. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарно-учебный график
Приложение 1
2.2. Условия реализации программы
1. Учебно-методическое обеспечение:
 нормативно-правовые документы;
 дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа;
 методическая литература;
 интернет-ресурсы;
 инструкции по технике безопасности.
2. Материально-техническое обеспечение:
Для более качественного образования обучающихся необходимо
выполнитьследующие условия обеспечения программы:
 обеспечить обучающихся необходимой учебной и методической
литературой;
 создать условия для безопасных учебных полётов в помещении;
 создать условия для разработки проектов;
 обеспечить удобным местом для индивидуальной и групповой
работы;
 обеспечить обучающихся аппаратными и программными
средствами.
3. Аппаратные средства:
 компьютеры/ноутбуки;
 квадрокоптер;
 устройства для презентации: проектор, экран;
 локальная сеть для обмена данными;
4. Программные средства:
 операционная система;

 программное обеспечение для управления беспилотными
летательными аппаратами самолетного и мультироторного типа);
2.3. Форма подведения итогов реализации программы
Для отслеживания успешности овладения учащимися содержанием
программы используется педагогическое наблюдение и педагогический
анализ результатов активности обучающихся на занятиях, выполняемых ими
заданий.
Сроки

Задачи
Форма
Критерии
Определить исходный
Высокий
Сентябрь Собеседование,
уровень развития
Средний
входящий
интервью
учащихся
Низкий
Навыки
общения
и
работы в коллективе,
знание
теоретического
Высокий
материала по
Декабрь Наблюдение
Средний
пройденным
темам,
промежуточный
Низкий
степень
владения
практическими
приобретёнными
навыками.
Выявление
индивидуальной
Зачёт по
динамики
качества
теоретической
Высокий
усвоения
предмета.
части программы,
Май – итоговый Контроль
Средний
освоения
прохождение
Низкий
нового
материала,
квалификационно
улучшения практических
трека
навыков,
понимания
изучаемого материала.
2.4.
Оценочные материалы
Оценка освоения учащимся программы производится три раза в год
вследующих формах:
 наблюдение;
 практические занятия;
 зачётное занятие.
Критерии оценивания:
1. Наблюдение
Низкий уровень – учащийся не знает технических особенностей
квадрокоптеров, не может ориентироваться в частях устройства и не знает их
назначения, принципов функционирования и правил безопасной
деятельности сними.
Средний уровень - учащийся имеет слабое представление об
устройстве квадрокоптера, с трудом может ориентироваться в устройстве и

принципах работы летательного аппарата и его частях.
Высокий уровень - учащийся знает устройство и принципы
функционирования квадрокоптера, знает и применяет правила техники
безопасности, осмысленно применяет полученные знания и навыки при
практической деятельности.
2. Практическое занятие:
Оценивание:
Низкий уровень - учащийся не выражает свои мысли и суждения, не
знает устройства квадрокоптера и не понимает влияния различных факторов
на управление квадрокоптером и поведение летательного аппарата в воздухе;
Средний уровень - учащийся с трудом выражает свои мысли и
суждения, слабо знает устройство летательного аппарата, частично понимает
и умеет пользоваться особенностями и факторами, влияющими на полёт
аппарата;
Высокий уровень - учащийся свободно выражает свои мысли и
суждения, хорошо знает и понимает особенности устройства летательного
аппарата и влияние различных факторов на полёт квадрокоптера, умеет
предусмотреть поведение дрона в воздухе.
3. Зачётное занятие.
Низкий уровень – слабые теоретические знаний и практические
навыки;
Средний уровень – средние знания и практические навыки, понимание
связитеории и практики;
Высокий уровень – уверенные твёрдые знания и практические навыки,
полное понимание связи теории с практикой и влияния разнообразных
факторов и особенностей конструкции на сборку и управление
квадрокоптером.
Содержательный контроль и оценка результатов учащихся
предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения
предмета ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.
2.5.
Методическое обеспечение
Программа предполагает сочетания репродуктивной и творческой
деятельности. Во время знакомства с новым материалом деятельность носит
репродуктивный характер, так как учащиеся воспроизводят знания и способы
действий. Репродуктивная деятельность выражается в форме упражнений.
Поиск нового способа, новых элементов, создания работ по собственному
замыслу является примером творческой деятельности.
Занятия по программе проводятся на основе общих педагогических
принципов:
1. Принцип доступности и последовательности предполагает
построение учебного процесса от простого к сложному.
2. Учет возрастных особенностей – содержание и методика работы
должны быть ориентированы на детей конкретного возраста.
3. Принцип наглядности предполагает широкое использование
наглядных и дидактических пособий, технических средств обучения,

делающих учебно- воспитательный процесс более эффективным.
4. Принцип связи теории с практикой – органичное сочетание в работе
с детьми необходимых теоретических знаний и практических умений, и
навыков.
5. Принцип актуальности предполагает максимальную приближенность
содержания программы к реальным условиям жизни и деятельность детей.
6. Принцип деятельностного подхода – любые знания приобретаются
ребенком во время активной деятельности.
7. Принцип культуросообразности основывается на ценностях
региональной, национальной и мировой культуры, технологически
реализуется по средствам культурно-средового подхода к организации
деятельности в детском объединении.
Принцип гармонии простоты и красоты лежит в основе любого вида
деятельности, одновременно является критерием творческой деятельности и
результатом в процессе саморазвития творческих способностей.
2.6. Список литературы
Учебно-методическая литература для педагога
Основная:
1. Белинская Ю.С. «Реализация типовых маневров четырехвинтового
вертолета». Молодежный научно-технический вестник. МГТУ им. Н.Э.
Баумана.
Электрон.
журн.
2013.
№4.
Режим
доступа:
http://ainsnt.ru/doc/551872.html (дата обращения 02.09.2022).
2. Гурьянов А. Е. «Моделирование управления квадрокоптером».
Инженерный вестник. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2014
№8 Режим доступа: http://www.ainjournal.ru/doc/723331.html(дата обращения
02.09.2022).
3. Канатников А.Н., Крищенко А.П., Ткачев С.Б. Допустимые
пространственные траектории беспилотного летательного аппарата в
вертикальной плоскости.
4. Наука и образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2012.
№3. Режим доступа: http://engineering-science.ru/archive.html (дата обращения
02.09.2022).
5. Мартынов А.К. Экспериментальная аэродинамика. М.:
Государственноеиздательство оборонной промышленности, 1950. 479 с.
Дополнитеьная:
6. Alderete T.S. “Simulator Aero Model Implementation” NASA Ames
Research
Center,
MoffettField,California.P.
Режим
доступа:
http://www.aviationsystemsdivision.arc.nasa.gov/publications/hitl/rtsim/Toms. pdf
(дата обращения 02.09.2022).
7. LIPO
SAFETY
AND
MANAGEMENT:
Режим
доступа:
http://aerobot.com.au/support/training/lipo-safety (Дата обращения 02.09.2022)
8. Лекции от «Коптер-экспресс» https://ru.coex.tech/education.
9. Murray R.M., Li Z, Sastry S.S. A Mathematical Introduction to Robotic
Manipulation.SRC Press, 1994. P. 474.

Литература для учащихся:
1. Мартынов
А.К.
Экспериментальная
аэродинамика.
М.:
Государственное издательство оборонной промышленности, 1950. 479 с. 13.
Мирошник И.В. Теория автоматического управления. Линейные системы.
СПб: Питер, 2005. 337.
2. Редакция Tom'sHardwareGuide. FPV- мультикоптеры: обзор
технологии и железа.
25июня
2014.
Режим
доступа:
http://www.thg.ru/
consumer/obzor_fpv_multicopterov/print.html (Дата обращения 02.09.2022).
Видеоуроки DJI T

Приложение 1
Календарно-тематическое планирование
№
п/п

Тема
I.

II.
III.

2

Календарные
сроки

Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы

Контрольные
работы и (или)
практические
работы

Вводное занятие.
Техник
1
а
безопас
ности
Правовые основы БАС. (10 часов)

Технические характеристики и виды БАС
коммерческого и государственного. (12 часов)

Теория мультироторных систем. Основы управления. Полёты на
симуляторе. (70 часов)
Теория БПЛА.
https://ru.wikipe
История создания,
dia.org/wiki/Бес
сентябрь
разновидности,
10
пилотный_лета
применение
тельный_аппар
БПЛА. Виды
ат
коптеров
Основные
https://tehnika.e
базовые элементы
xpert/cifrovaya/
коптера.
kvadrokoptery/c
Полётный
10
Сентябрьhto-eto-takoe-iконтроллер.
октябрь
kakКонтроллеры
rabotaet.html
двигателей.
IV.

1

Количест
во часов

3

Правила
безопасности при
подготовке к
полетам,
управлении
беспилотным
летательным
аппаратом.
Теория ручного
визуального
пилотирования.
Техника
безопасности
при лётной
эксплуатаци
и коптеров.
Первый взлет. 15
Зависание на
малой высоте.
Привыкание к
пульту
управления.
Полёт по кругу, с 15
удержанием и
изменением
высоты. Посадка

10

Октябрь,

https://tehnika.e
xpert/cifrovaya/
kvadrokoptery/c
hto-eto-takoe-ikakrabotaet.html
https://djiblog.ru/sovety/k
ak-izbezhatstolknovenijadrona-spticami.html

Зачёт по
технике
безопасности и
правилам
управления
БПЛА

Октябрьдекабрь

https://dji-blog.ru Тестовые
полёты

Декабрьянварь

https://4vision.r
u/catalog/mavic.
html

Выполнение
полётов с
указанием
маршрута

январь

Полет с
10
использованием
функции
удержания
высоты и курса.
Произведение
аэрофотосъемки.
V.

Выполнение
полётов с
использование
м камеры
квадрокоптера

Программирование БПЛА. Построение маршрута полёта по
точкам. (50 часов)

Знакомство с ПО.
Установка, снятие
защитной клетки.
Замена
пропеллеров
4

5

https://4vision.r
u/catalog/mavic.
html

Февральапрель
25

Рассмотрение
возможных
неисправностей
квадрокоптера и
путей
устранения
неисправности

25

https://djiblog.ru/novichk
am

https://djiblog.ru/novichk
Апрель-май
am

Зачёт по
теоретической
части
программы

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН

ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
Владелец
Действителен

669156940959655819463310575184336563501118402992
Сафронова Елена Николаевна
С 29.01.2025 по 29.01.2026